雙園公告區 |
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2026-03-03
競賽
2026第五屆「美感民族」校園社區生比賽辦法
(活動組 / 59 / 雙園公告區)
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2026-03-03
活動
轉知-人本教育文教基金會:教出會思考的小孩-2026森林小學巡迴演講：迎向AI對親子關係的挑戰
(研究組 / 54 / 雙園公告區)
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2026-03-03
公告
函轉行政院公告修正「毒品之分級及品項」部分分級及品 項1份
(生教組 / 84 / 雙園公告區)
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2026-03-03
公告
有關補習班及兒童課後照顧服務中心業務區分、兒少案件 通報及裁罰查詢管道文宣，詳見附件
(生教組 / 80 / 雙園公告區)
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2026-03-03
公告
轉知2026智慧城市展「臺北市政府願景館」「AI is in Taipei」 展示活動
(資訊組 / 66 / 雙園公告區)
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2026-03-03
公告
轉知教育部「中小學使用生成式人工智慧注意事項 2.1」
(資訊組 / 80 / 雙園公告區)
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2026-03-02
競賽
國家教育研究院辦理115年度愛學網「教師創意教案」、「校園微電影」及「看影片說故事」等3項競賽活動。
(資訊組 / 63 / 雙園公告區)
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2026-03-02
競賽
食安OK！TQF校園飲品繪畫比賽
(營養師 / 69 / 雙園公告區)
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2026-03-02
活動
114學年度第2學期臺北市戶外教育「做享騎乘」活動
(活動組 / 79 / 雙園公告區)
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2026-02-26
公告
114-2行天宮急難救濟助
(資源組 / 65 / 雙園公告區)
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2026-02-26
活動
石牌自造教育及科技中心114學年度第二學期開放外校師生參訪體驗學習
(活動組 / 53 / 雙園公告區)
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2026-02-26
活動
臺灣新文化運動紀念館開放申請參與「日治生存大作戰」教案活動
(活動組 / 57 / 雙園公告區)
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2026-02-26
活動
臺北市「兒童深耕閱讀教育網」115年第3期專題任務主題為「國際森林日」
(設備組 / 60 / 雙園公告區)
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2026-02-26
活動
國立師範大學-潛能開發中心推廣課程－國小組《在音樂中聽見創意》活動
(特教組 / 57 / 雙園公告區)
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2026-02-25
活動
信誼基金會於3／14（六）舉辦【父母也需要被照顧：在忙碌育兒中找回內在安定力量／曾心怡心理師主講】線上親職講座
(資源組 / 59 / 雙園公告區)
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2026-02-25
公告
114-2行天宮助學金
(資源組 / 78 / 雙園公告區)
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2026-02-25
競賽
公告-中華民國第57屆世界兒童畫展國內作品比賽徵集
(設備組 / 148 / 雙園公告區)
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2026-02-25
競賽
中華未來學校教育學會與台灣知識庫產學合作「2026兒童節全國美術繪畫 競賽—畫出我的夢想職業！」活動
(活動組 / 74 / 雙園公告區)
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2026-02-25
活動
臺北市立龍門國民中學2026年度暑期英語ESL課程夏令營
(活動組 / 87 / 雙園公告區)
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2026-02-25
活動
115年藍色水路校外教學體驗計畫
(活動組 / 79 / 雙園公告區)
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2026-02-25
公告
114學年度第1學期午餐收入支出明細表
(營養師 / 83 / 雙園公告區)
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2026-02-25
公告
115年3月學校午餐菜單
(營養師 / 139 / 雙園公告區)
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2026-02-24
活動
轉知-第27屆中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究徵件國小組實施計畫
(研究組 / 78 / 雙園公告區)
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2026-02-24
活動
臺北市114學年度第2學期獨輪童行‧交安同行獨輪車實施計畫暨兒童專注力與情緒管理訓練
(特教組 / 76 / 雙園公告區)
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2026-02-24
活動
國立師範大學-潛能開發中心推廣課程－國小組《創意不是天才的專利》活動
(特教組 / 69 / 雙園公告區)
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2026-02-24
競賽
114學年度雙園國小第14屆「好學生、好品德」演講暨說 故事比賽實施計畫
(生教組 / 353 / 雙園公告區)
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2026-02-23
研習
轉知-「114學年度推動公立國民中小學雙語生活化校園計畫」增能實務工作坊
(研究組 / 55 / 雙園公告區)
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2026-02-23
研習
轉知-臺北市教師研習中心-臺北市114學年度【教育創新永續賦能】系列研習
(研究組 / 53 / 雙園公告區)
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2026-02-23
活動
臺北市立中正國民中學辦理114學年度第2學期「假日科學實驗探索營國小組」、「假日科學實驗探索營國中組」
(活動組 / 71 / 雙園公告區)
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2026-02-23
競賽
轉知得鼎教育文化有限公司辦理「2026春季得鼎盃全國小學生英語單字&成語狀元競賽」
(活動組 / 73 / 雙園公告區)
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臺北市萬華區雙園國小
雙園國小
Shuang Yuan Primary School
S.Y.P.S
